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原鄉幼兒啟蒙教育長期被忽略，更普遍面臨原漢文化差異、經濟弱勢、距離遠資源不易進入等挑戰，導致發展遠遠落後平地的孩子，至善相信唯有改善其教育環境、克服學習障礙才能為弱勢族群開創希望掌握未來，從民國96年開始，基金會關注學齡前與青少年兩個孩童發展的關鍵階段，開展「陪你長大」計畫，陸續於新竹縣偏遠山區尖石鄉養老以及泰崗部落開辦幼兒照顧中心，在尖石國中從事青少年生活及課業輔導等工作。
缺乏刺激部落孩童發展遲滯
至善基金會執行長洪智杰指出，透過幼兒照顧中心，除能提升與促進幼兒專注力與情緒適應力之外，結合啟蒙式教具加強落實生活自理課程，養成衛生習慣，也能提早適應進入國小一年級前的準備，減少孩子未來接受教育的障礙。
創立結合環境特色的幼兒照顧中心
「在新竹縣尖石鄉泰雅族的幼兒，因家裡與學校距離過遠，家長無法負擔每天要4小時接送孩子上下學的超高成本，只好放棄進入國幼班，在部落裡經營如平地般的幼稚園根本難以想像，所以必須要開創一條屬於原住民部落的新路。」至善基金會執行長洪智杰表示。
洪智杰指出，由於當地族人經濟情況普遍不佳，所以中心從社區共同照顧的觀點，以換工的方式，讓幼兒家長協助中心修剪花木或是整理環境。
並發揮泰雅族傳統「共同照顧」精神，雇用部落婦女擔任幼兒照顧中心的老師，建立部落媽媽自信並改善其收入。部落幼兒照顧中心老師表示，部落家長大多擔任臨時工、務農，就業與收入不穩定的情形下，無法提供學童足夠的生活資源，更由於家長普遍教育程度不高，也無法提供適足的陪伴或教育給下一代。「擔任幼兒園的老師，讓我更有自信的去教育下一代。」
挽回學生心 特設養雞街舞班
至善基金會長期在尖石鄉唯一一所國中尖石國中開展夜間課輔計畫以及中輟生追蹤輔導計畫， 在都市很多上千名學生的大學校裡的中輟生，頂多2、3個就已經讓學校頭痛不已，但尖石國中因為家庭因素使然，在3年級畢業班70幾位學生，就有10個是斷斷續續的上課，這也是學校有養雞班與特別跳街舞與社區生活營設置的原因。為了讓這些學生每天到校上課，老師們費心買了2百多隻的小雞，交付生活營的同學照顧，這些學生雖然不喜歡念書，但知道每天一定要回到學校餵雞，等小雞長大後，10位同學也順利畢業了。
基金會發現，多數偏遠地區原住民國中生大都因家中經濟或是課業程度不佳，導致自信心不足，無法順利升學，因此，在尖石國中夜間課輔部分，除了邀請清、交大以及教育大學的同學給尖石的學生一對一課輔外，更成立多元課程，設置夜間手工藝課以及籃球課，幫助學生找回自信。
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<公益10>我要陪你長大 - 地圖日記 http://www.atlaspost.com/landmark.php?id=7984641&voterewardresult=2000&noslave=1#ixzz1GBwoprfB
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